2017江西軍隊(duì)文職考試考試判斷推理突破：不可忽視的論據(jù)分析
當(dāng)然題目的不同，所用到的論據(jù)也是不同，但無(wú)論材料千差萬(wàn)別，總體而言論據(jù)的類(lèi)型無(wú)外乎包括事實(shí)性和理論性論據(jù)。接下來(lái)我們要談到的就是針對(duì)不同類(lèi)型的論據(jù)，分析其在論證論點(diǎn)的過(guò)程中一些不可忽視的條件，從而加強(qiáng)大家對(duì)論證關(guān)系合理性的理解。 事實(shí)論據(jù)是對(duì)客觀事物的真實(shí)的描述和概括，具有直接現(xiàn)實(shí)性的品格，因此是證明論點(diǎn)的最有說(shuō)服力的論據(jù)，事實(shí)論據(jù)包括具體事例、概括事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、親身經(jīng)歷等等。理論論據(jù)是指那些來(lái)源于實(shí)踐，并且已被長(zhǎng)期實(shí)踐證明和檢驗(yàn)過(guò)，斷定為正確的觀點(diǎn)，包括經(jīng)典性的著作和權(quán)威性的言論(如名人名言等)，以及自然科學(xué)的原理、定律、公式等。在軍隊(duì)文職考試考試的論證題目中，一般以事實(shí)論據(jù)居多，理論論據(jù)較少。
2019江西軍隊(duì)文職考試考試崗位能力方程問(wèn)題解決辦法
在歷年的江西軍隊(duì)文職考試考試中，崗位能力方程問(wèn)題是考生相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較熟悉的一部分內(nèi)容，而且大部分考生也喜歡用方程法去解題。紅師教育老師認(rèn)為，普通的等量構(gòu)造法涉及程序比較復(fù)雜，這就導(dǎo)致解題時(shí)間較長(zhǎng)，在實(shí)際考試過(guò)程中沒(méi)有時(shí)間去做。而比較構(gòu)造就能夠避過(guò)中間的設(shè)、列階段，直接進(jìn)入解方程，大大的節(jié)省了解題時(shí)間，提高做題效率。 一、什么是比較構(gòu)造法 對(duì)同一事件有兩種或兩種以上不同方案，比較方案間的異同，建立方案間的聯(lián)系，構(gòu)造關(guān)系式，這就是比較構(gòu)造法。 二、一般解題步驟 1、列出方案 2、比較方案間差別與聯(lián)系 3、構(gòu)造關(guān)系式 4、求解 三、應(yīng)用 例題：水果店運(yùn)來(lái)的西瓜個(gè)數(shù)是哈密瓜個(gè)數(shù)的4倍，如果每天賣(mài)130個(gè)西瓜和36個(gè)哈密瓜，那么哈密瓜賣(mài)完后還剩下70個(gè)西瓜。
解答：兩種方案對(duì)比如下： 比較售賣(mài)方案和進(jìn)貨方案，因?yàn)槊刻熨u(mài)出36個(gè)哈密瓜，哈密瓜全部賣(mài)完，而剩余了70個(gè)西瓜，假設(shè)每天進(jìn)36個(gè)哈密瓜，因?yàn)槲鞴系倪M(jìn)貨量是哈密瓜的4倍，所以每天進(jìn)144個(gè)西瓜，每天剩余西瓜數(shù)為14個(gè)，共剩余70個(gè)，可得售賣(mài)天數(shù)為70/14=5天。所以，該店共運(yùn)來(lái)西瓜和哈密瓜共(144+36)5=900個(gè)。 紅師教育老師認(rèn)為，其實(shí)比較構(gòu)造法并不難。考生要多應(yīng)用這種方法，盡量不去列方程，用思考代替計(jì)算，可以大大降低計(jì)算量，提高做題速度，提高正確率。
