江蘇軍隊(duì)文職考試崗位能力備考：常考成語及相關(guān)人物
在歷年江蘇軍隊(duì)文職考試考試中，類比推理是崗位能力考試中涉及知識(shí)面廣，技巧性比較強(qiáng)的一類題目，也常常會(huì)涉及到常識(shí)題，并且常識(shí)部分也是考試的重點(diǎn)內(nèi)容，因此需要我們對(duì)一些常識(shí)知識(shí)做一些必要的了解，含有成語類的常識(shí)題目是江蘇軍隊(duì)文職考試考試中涉及知識(shí)面廣，需要一定積累的題目，所以需要考生們平常進(jìn)行積累和學(xué)習(xí)，紅師教育為大家整理：?？汲烧Z及相關(guān)人物。希望大家好好備考，在江蘇軍隊(duì)文職考試考試中取得好成績(jī)! 背水一戰(zhàn)(韓信)完壁歸趙(藺相如)負(fù)荊請(qǐng)罪(廉頗) 望梅止渴(曹操)四面楚歌(項(xiàng)羽)破釜沉舟(項(xiàng)羽) 臥薪嘗膽(勾踐)紙上談兵(趙括)指鹿為馬(趙高) 三顧茅廬(劉備)東窗事發(fā)(秦檜)如魚得水(劉備) 退避三舍(重耳)初出茅廬(諸葛亮)圖窮匕見(荊柯) 草木皆兵(苻堅(jiān))圍魏救趙(孫臏)退避三舍(重耳) 毛遂自薦(毛遂)一鼓作氣(曹劌)千金買骨(郭隗) 諱疾忌醫(yī)(蔡桓公)殺妻求將(吳起)驚弓之鳥(更羸) 一字千金(呂不韋)胸有成竹(文與可)焚書坑儒(秦始皇) 懸梁刺股(蘇秦、孫敬)揭竿而起(陳勝吳廣) 一飯千金(韓信)約法三章(劉邦)孺子可教(張良) 破釜沉舟(項(xiàng)羽)手不釋卷(劉秀)金屋藏嬌(劉徹) 暗渡陳倉(cāng)(韓信)十面埋伏(項(xiàng)羽)投筆從戎(班超) 馬革裹尸(馬援)多多益善(韓信)老當(dāng)益壯(馬援) 蕭規(guī)曹隨(蕭何、曹參)無顏見江東父老(項(xiàng)羽)鞠躬盡瘁(諸葛亮) 煮豆燃萁(曹植)刮目相看(呂蒙)初出茅廬(諸葛亮) 樂不思蜀(劉禪)七步成詩(曹植)言過其實(shí)(馬謖) 七擒七縱(諸葛亮)寶刀不老(黃忠)才高八斗(曹植) 一身是膽(趙云)封金掛印(關(guān)羽)單刀赴會(huì)(關(guān)羽) 入木三分(王羲之)聞雞起舞(祖逖)東山再起(謝安) 洛陽紙貴(左思)鑿壁偷光(匡衡)狗尾續(xù)貂(司馬倫) 畫龍點(diǎn)睛(張僧繇)江郎才盡(江淹)精忠報(bào)(岳飛) 高山流水(俞伯牙、鐘子期)萬事俱備，只欠東風(fēng)(周瑜、諸葛亮) 關(guān)于成語的相關(guān)問題紅師教育專家先介紹就到這里，希望通過這種方式對(duì)大家的知識(shí)累積有所幫助。
2019江蘇軍隊(duì)文職考試考試崗位能力快速解題技巧之整除思維
2019江蘇軍隊(duì)文職考試考試崗位能力快速解題技巧之整除思維詳情見下文：為了更好的助力大家備戰(zhàn)2019年江蘇軍隊(duì)文職考試考試，紅師教育為大家整理了江蘇軍隊(duì)文職考試考試解題技巧，希望能幫助到大家！ A、329B、350C、371D、504 上面這道題運(yùn)用了整除的思維，通過找到所求量的倍數(shù)關(guān)系，快速排除選項(xiàng)，達(dá)到迅速解題的目的。接下來，紅師教育就帶大家一起詳細(xì)了解整除思維。 一、什么是整除 a、b、c都是整數(shù)，有ab=c且沒有余數(shù)，我們稱a能被b整除(常表述為a是b的倍數(shù))。 二、什么情況下用整除 1.文字描述整除：當(dāng)題干中出現(xiàn)倍數(shù)、每、平均、平分、分組、整除等; 2.數(shù)據(jù)體現(xiàn)整除：當(dāng)題干中出現(xiàn)分?jǐn)?shù)、比例、百分?jǐn)?shù)時(shí)。
四、例題精講 例1.某單位2014年年終評(píng)比中，良好等級(jí)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的3/年年終評(píng)比又多了60人被評(píng)為良好等級(jí)，此時(shí)該等級(jí)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的9/11。如果在這兩年間該單位的人員沒有變化，則該單位共有()人。 例年政府工作報(bào)告的高頻詞有26個(gè)，發(fā)展、改革兩詞居前，高頻詞出現(xiàn)的總次數(shù)是改革一詞出現(xiàn)次數(shù)的11.5倍多3，發(fā)展一詞出現(xiàn)的次數(shù)比改革一詞多54次，比高頻詞出現(xiàn)的總次數(shù)的1/7多6。則2015年政府工作報(bào)告的26個(gè)高頻詞共出現(xiàn)多少次?
2019江蘇軍隊(duì)文職考試考試： 劍指崗位能力言語“多題一解”
軍隊(duì)文職考試考試崗位能力言語理解部分的題型眾多，很多同學(xué)在復(fù)習(xí)做題的時(shí)候花費(fèi)大量時(shí)間在題型的區(qū)分上，影響了做題的速度，也造成了復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。不可否認(rèn)，各種題型的特征不同，解題方法也有所區(qū)別，但不同題型之間是否有相通之處呢?如果有，是否可以利用其做題，降低復(fù)習(xí)的難度呢?紅師教育老師在此為大家進(jìn)行解答。希望能幫助到備戰(zhàn)2019年江蘇軍隊(duì)文職考試考試的考生們！ 其實(shí)，這些相通之處就在文段中。言語考查的根本能力是言語理解能力，不管是哪種類型的言語題，都離不開對(duì)文段材料進(jìn)行行文脈絡(luò)分析，只有理解了材料信息的邏輯關(guān)系，還原作者的寫作意圖，才能選出正確的選項(xiàng)。下面以一道主旨觀點(diǎn)和語句銜接題為例，來探索兩種題型的聯(lián)系，看如何使用行文脈絡(luò)來解題。
