2019年軍隊文職考試考試崗位能力資料分析中比重變化判斷
2019年軍隊文職考試考試崗位能力資料分析中比重變化判斷，軍隊文職考試考試崗位能力資料分析中比重相關(guān)知識點(diǎn)都有所涉及，包括比重的計算、基期比重、比重變化的判斷以及比重變化量的計算等。尤其是比重變化的判斷是考試中的重要考點(diǎn)，同時也是我們在學(xué)習(xí)資料分析時的重難點(diǎn)。在平時學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會基本知識點(diǎn)以及做一些基礎(chǔ)題型并不難，但隨著考試題目的不斷求變以及難度的加大，就需要我們更加深刻、透徹地去理解判斷的原則和方法，然后在做題的時候能夠靈活應(yīng)用。 一、如何判斷比重變化 當(dāng)： 部分增長率整體增長率，比重上升; 部分增長率=整體增長率，比重不變; 部分增長率整體增長率，比重下降。 這是我們判斷比重變化的核心，需牢牢記住
2019年各省軍隊文職考試考試崗位能力言語理解之片段閱讀
在歷年的各省軍隊文職考試考試片段閱讀題目中，考查最多的是主旨觀點(diǎn)題。在過去，通過關(guān)聯(lián)詞、總結(jié)詞等可以快速鎖定主旨句;而現(xiàn)如今，文段構(gòu)成復(fù)雜，詞語提示少，更需要通過理解文意來查找主旨，這就離不開行文脈絡(luò)的分析。而關(guān)于行文脈絡(luò)的分析，要善于把握句子話題，緊追話變題化，根據(jù)蛛絲馬跡找出出題的意圖。紅師教育老師為大家舉例如下，希望對備戰(zhàn)2019年省軍隊文職考試考試的考生們能有所幫助！ 對于消費(fèi)者來講，傳統(tǒng)零售業(yè)最大的弊端在于信息的不對稱。而互聯(lián)網(wǎng)可以將一件商品的真正定價變得透明，讓每個人都知道商品的真正價格區(qū)間。傳統(tǒng)制造業(yè)屬于封閉式生產(chǎn)，由生產(chǎn)商決定商品品種、型號，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間是割裂的。而互聯(lián)網(wǎng)會讓消費(fèi)者全程參與到生產(chǎn)環(huán)節(jié)，由用戶決定他們想要的商品。
互聯(lián)網(wǎng)將打破信息不對稱的格局 B.個性化定制是傳統(tǒng)零售業(yè)的發(fā)展方向 C.互聯(lián)網(wǎng)會對傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行滲透與改造 D.互聯(lián)網(wǎng)會對傳統(tǒng)零售業(yè)和制造業(yè)產(chǎn)生影響
2019年軍隊文職考試考試崗位能力技巧：扭轉(zhuǎn)邏輯判斷解題思路
2019年軍隊文職考試考試崗位能力技巧：扭轉(zhuǎn)邏輯判斷解題思路。不管是軍隊文職人員招聘還是軍隊文職招聘都會涉及考查行政職業(yè)能力測驗，該部分在軍隊文職考試考試中常由130135道客觀題目構(gòu)成。其中有一部分是我們必考題目邏輯判斷題，該部分在歷年真題中經(jīng)?？疾?0道題目，數(shù)量比較固定。但恰恰是這10道題可以拉開考生的分?jǐn)?shù)，為了不讓這部分題目給各位考生拖后腿，還需要自己好好學(xué)習(xí)、把握該部分知識點(diǎn)，進(jìn)而提高自己成績。 邏輯判斷部分對眾多考生來說并不好把握，甚至各位考生在剛開始接觸時，有種要放棄的想法。一方面是因為該部分知識點(diǎn)對各位考生來說是一個新知識點(diǎn)，大部分考生沒有接觸過，兩一方面是因為該部分知識點(diǎn)和大家以往或者生活中所積累的常識、習(xí)慣有些不同。
要扭轉(zhuǎn)思維習(xí)慣，需要從以下幾點(diǎn)做起： 一、排除主觀 什么叫做排除主觀呢?在這里需要各位考生思考這么一個問題，當(dāng)男/女朋友給我們說這么一句話，即你今天很漂亮/帥，我們會怎么想?相信各位考生聽完這樣的話，都會不由自主的詢問對方：我哪天不漂亮/不帥?那么這就是我們生活中加入了自己的主觀常識聯(lián)想其他情況，可是在邏輯中不可這么推理，因為按照邏輯思維理解，題干只說了今天的情況，其他天怎么樣根本沒有提及，所以就不能推。也就是說對于邏輯題目來說，我們所有的推理都要基于題干給出的條件，不能外加其他主觀條件，這就是我們所說的排除主觀。 二、堅持嚴(yán)謹(jǐn)性 嚴(yán)謹(jǐn)性和排除主觀事實(shí)是相輔相成的，不可分割，從不同側(cè)面來要求初學(xué)邏輯者要轉(zhuǎn)變思維，要基于題干給出的內(nèi)容做推理，不要添加自己的主觀。
基于這個題干可以推出什么?跟多考生看到這樣的題干下意識的推出狗是兔子。如果得出這樣的結(jié)論，則證明考生沒有堅持嚴(yán)謹(jǐn)性，外加了自己的主觀，默認(rèn)為小明屬于人。這就是沒有堅持嚴(yán)謹(jǐn)性，因為題干中并沒有給出小明到底是什么，我們不能這么簡單地默認(rèn)小明是人。而在邏輯中尤其愛考查的就是大家能不能嚴(yán)謹(jǐn)性，比如：題干說有些是選項設(shè)置一個有些非的迷惑選項。
