2018寧夏區(qū)考無領導小組討論面試中自由發(fā)言階段要注意啥
無領導小組討論是近幾年面試中經常使用的一種測評技術，采用情景模擬的方式對考生進行集體面試。6至8人一個小組，在一定的時間內圍繞給定的題目進行討論，討論過程中不指定誰是領導，討論過程中觀察考生的組織協(xié)調能力、語言表達能力，說服能力等各方面的能力和素質是否達到擬任崗位的要求以及自信程度、進取心、情緒穩(wěn)定性、反應靈活性等個性特點是否符合擬任崗位的團體氣氛，以此來綜合評價考生。無領導小組討論面試包括提綱準備、個人陳述、自由討論、總結陳詞四個環(huán)節(jié)，而其中最關鍵的就是自由討論階專家指出，在自由討論階段需要注意以下幾方面的問題：一、提綱準備提綱準備一般是10分鐘的時間，大家拿到題本時，花5分鐘時間思考，同時要注意第二問，不要只單獨看第一問，要聯(lián)系第二問，為自己后面的討論確定一根主線，以防止后續(xù)的討論變來變去，沒有一套完整的邏輯。二、個人陳述個人陳述階段，主要是多訓練，答一些綜合分析類的題目，特別是時政類的，有助于個人陳述。同時在不是自己的的個人陳述階段要仔細聽，認真記錄，以便后續(xù)找同盟和反駁別人的觀點，更好的去展示自己。三、自由討論首先，這里有個誤區(qū)，很多考生考慮自身的情況，糾結是充當計時員、領導者、破冰者等，所以這里糾正一下，不要局限自己，只是大體的根據(jù)自身情況找到一個定位即可。其次，自由討論階段主要注意以下幾個方面：一、自由討論階段，即使其他組員發(fā)表的觀點不合理的時候，也不能表現(xiàn)出不屑，比如說搖頭、撇嘴、輕蔑的眼神等等，而應該尊重他人。二、當自己和他人觀點不一致，無法說服對方或者爭鋒相對的時候，難免會出現(xiàn)情緒的波動，要注意控制自己的情緒。三、準備發(fā)言的時候，要盯著上一個發(fā)言的人，他發(fā)言完畢立馬跟上，避免和他人撞車。四、自由討論時，對于自己的觀點要進退有序，有大局意識，注意拉同盟，讓別人也支持你。五、注意可以做時間上的推動，也可以做內容上的推動。四、總結陳詞總結陳詞主要從過程維度開頭，細說內容維度。同事注意根據(jù)自己和對手的情況來區(qū)分，如果自己比較有把握，就自己上，如果自己不行就讓，此外一般情況不要把總結陳詞的機會留給表現(xiàn)比較好的對手。無領導中應該注重有效發(fā)言次數(shù)，不能人云亦云，適時的提出自己的新穎的看法。討論中，通常討論到后面的時候，每個人所提的觀點都大同小異，這時需要有人提出不同的觀點，這樣才能為討論貢獻力量，也能夠給考官形成一個深刻的印象?？傊瑢τ跓o領導小組討論的自由討論階段，需要考生從形式和內容兩個維度入手，全方位把握，才能從小組討論中脫穎而出。
解放軍文職招聘考試自由主義民主制-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-09-22 22:43:08自由主義民主制許多極為復雜的歷史變革促成了現(xiàn)代自由主義民主思想的形成。君主和其他等級乊間為爭奪合法性權威的領域而迚行的斗爭；農民對于過重的賦稅和社會徭役的反抗；貿易、商業(yè)和市場兲系的擴展；技術變革，尤其是軍亊技術的變革；民族國家君主制的鞏固（尤其在英國、法國和西班牙）；文藝復關文化影響的日益增長；宗教沖突及其對天主教普世訴求的挑戰(zhàn)；教會和國家的沖突 這些都在現(xiàn)代自由和自由理論的形成過程中収揮了作用。自由主義政治理論又生収出保護型民主理論和収展型民主理論。保護型民主理論的代表人物有：麥迪遜、邊沁、詹姆斯 密爾；収展型民主理論的代表人物有：約翰 斯圖亞特 密爾等。保護型民主基本原則：公民需要治者的保護，也需要彼此的保護，以確保治者所采取的政策符合公民的整體利益。主要特彾：主權從根本上講在于人民，但是委托給了代表。他們可以合法地實施職能；定期選舉、秘密投票、派系、候選領導人和黨派乊爭、多數(shù)統(tǒng)治，這些是確立治者（對人民）負責的制度性基礎；國家權力必須是非人栺化的，即，受到法律限制的；這個權力還必須分為行政、立法、司法三種權力；以政治權利和公民權利，或政治自由和公民自由，首先是與言論、表達、結社、選舉和信仰相聯(lián)系的那些自由的形式，來實現(xiàn)保障自由免于仸意對待，保障法律面前的平等這一憲政的核心；國家與市民社會相分離，即，國家行動的范圍一般嚴栺限制于創(chuàng)立一個框架，這個框架允許個人追求私人生活，不受暴力、不可掤受的社會行為和不必要的國家干預的威脅；互相競爭的權力中心和利益集團?；緱l件：一個政治上獨立的市民社會的發(fā)展；私人擁有生產資料；競爭性市場經濟；家長制家庭；相對于市民社會而言，國家權力和觃模的擴張；廣袤的民族國家的觃模。
解放軍文職招聘考試新聞自由和社會控制-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-12-27 12:36:41新聞自由和社會控制第一節(jié) 新聞自由的涵義一、新聞自由的提出新聞自由是近代西方自由思想的一部分，它既反映了資產階級向封建專制主義爭奪政治權利的需要，也反映了新聞傳播活動自身的需要。經歷了出版自由、言論自由、新聞自由三個階段。二、新聞自由的基本內涵新聞自由，是人們傳播新聞和接受新聞的自由，既包括新聞傳播者的新聞自由，也包括新聞接受者的新聞自由。其中，新聞傳播者的自由是主體內容和基礎。即公民擁有出版權、采訪權、發(fā)布權。新聞自由和司法獨立是現(xiàn)代化國家的兩大基本標志，是確保公民知曉權，參與國際地區(qū)公共事務的前提，確保信息的自由流動。第二節(jié) 新聞自由是偉大的口號一、新聞自由的基本發(fā)展過程第一階段（16-17世紀）：封建王朝高壓，爭取出版自由第二階段（17-18世紀）：資產階級革命時期，爭取言論自由第三階段（17-19世紀）：反對資產階級政府控制，爭取新聞自由二、新聞自由的基本內容1、創(chuàng)辦新聞傳播媒介的自由。各國政府平等地允許本國人民自由地創(chuàng)辦新聞傳播媒介。2、采訪新聞的自由。記者對任何新聞事件有采訪、了解和發(fā)掘的權利，政府機關和有關部門應給予方便，請求入境也給予方便。3、傳遞新聞的自由。記者無論在何時何地采訪或寫成的新聞，首先應該傳播到所屬新聞機構的編輯部，方能夠進入新聞傳播其他程序，不應受到阻撓。4、出版或發(fā)布新聞的自由。指媒介可以自由地出版發(fā)行或播出，不應受到有關方面的限制或發(fā)布前的檢查。5、意見批評自由。指每一個公民特別是新聞工作者可以通過新聞媒介自由地表達各種意見、時政、批評政府和政府官員。三、當局政府采取各種手段扼殺新聞自由1、出版物事先檢查制2、制訂煽動法、誹謗法遏制出版物3、征收印花稅，實行津貼制
