公共科目

1 找定義的核心成分：在往年的試題中，核心成分分析法是最常用和普適的方法。在做題的時(shí)候我們必須要找到相應(yīng)的核心成分，進(jìn)而選出正確答案

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2020年軍隊(duì)文職崗位能力考試：你不知道的矛盾關(guān)系直言命題一、直言命題含義直言命題：直言命題是反映事

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2020年軍隊(duì)文職崗位能力考試：邏輯填空應(yīng)先語(yǔ)境分析再詞語(yǔ)辨析中的邏輯填空題對(duì)于許多考生來(lái)說(shuō)是

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2020年軍隊(duì)文職崗位能力考試：用色彩打開行測(cè)選詞填空的鎖首先我們先來(lái)認(rèn)識(shí)什么是詞的色彩。它是指詞語(yǔ)或

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一、同余系整數(shù)a除以整數(shù)b，得到正余數(shù)為c,ckb(k為自然數(shù))均為a除以b的余數(shù)。，屬同余系。例：-2,1,4,7都屬于163的余數(shù)。二、同余特性性質(zhì)

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崗位能力題目要求考生可以快速求解故一些方法技巧的運(yùn)用極其重要。特值思想在考試中應(yīng)用廣而且會(huì)使題目簡(jiǎn)單化。但此特值并非初中所學(xué)習(xí)過(guò)的特值

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排列組合一直是令很多考生頭疼的題型，其緣由一般來(lái)源于兩個(gè)方面：其一是對(duì)于排列組合概念的理解不夠深刻，在解題的時(shí)候容易錯(cuò)用排列數(shù)和組

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【例1】6個(gè)同學(xué)參加一次百分制考試，已知6人的分?jǐn)?shù)是各不相同，若這6人平均分是88分，求分?jǐn)?shù)最高的最低得了多少分?【解析】根據(jù)要想某個(gè)數(shù)

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本質(zhì):相同元素的不同分堆。公式:把n個(gè)相同元素分給m個(gè)不同的對(duì)象，每個(gè)對(duì)象至少1個(gè)元素，問(wèn)有多少種不同分法的問(wèn)題可以采用隔板法，共有Cn-

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在崗位能力數(shù)學(xué)運(yùn)算題目當(dāng)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的問(wèn)題，這類問(wèn)題看似比較復(fù)雜，很多考生看到之后不知道從何入手，甚至直接放棄，實(shí)際上統(tǒng)籌協(xié)

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若m+n=p+q,則Am+An=Ap+Aq對(duì)于等差數(shù)列，考試中常以中項(xiàng)求和公式為重點(diǎn)進(jìn)行考察，下面我們就來(lái)練習(xí)一下。例：某劇院有33排座位，后一排比前

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元素對(duì)應(yīng)題目，可以通過(guò)找突破口的方式來(lái)解題，而題目中最常見的突破口就是反復(fù)出現(xiàn)的元素。我們以一道真題來(lái)說(shuō)明：【例題】大學(xué)畢業(yè)的張、

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事件排序題崗位能力考試中主要考查考生在未掌握全部必要事實(shí)的條件下解決問(wèn)題的能力。題中給出的五個(gè)事件表述雖然簡(jiǎn)單，但它表示一個(gè)現(xiàn)象，或者

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2020軍隊(duì)文職崗位能力考試：樸素邏輯之一題多解一解多題”樸素邏輯是判斷推理中邏輯判斷的一種題

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一、詞義關(guān)系類比推理言語(yǔ)關(guān)系中的詞義關(guān)系是類比推理中言語(yǔ)方面考查得最頻繁也是最多變的一個(gè)考點(diǎn)，主要可以從近反義詞、成語(yǔ)含義、詞語(yǔ)象

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樸素邏輯出現(xiàn)的題干內(nèi)容普遍比較貼近生活，而考生解題時(shí)的困難主要在樸素邏輯的題目無(wú)法根據(jù)推理規(guī)則進(jìn)行直接推理上。因此弄清楚樸素邏輯的

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2020軍隊(duì)文職：國(guó)防生待遇解析考試：類比推理解題要謹(jǐn)記四個(gè)注意事項(xiàng)（2）三、判斷話題是否一致話題

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2018年軍隊(duì)文職公共基礎(chǔ)知識(shí)：《公民的政治權(quán)利》知識(shí)點(diǎn)詳解（2）尊重每一個(gè)人的權(quán)利，維護(hù)每一個(gè)人的尊嚴(yán)

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1 根據(jù)我國(guó)憲法有關(guān)公民基本權(quán)利的規(guī)定，正確的是()。A 我國(guó)公民在年老、疾病或遭受自然災(zāi)害時(shí)有獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利B 休息的權(quán)利C 私有財(cái)產(chǎn)

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1 根據(jù)民事法律制度的規(guī)定，下列各項(xiàng)中，不會(huì)導(dǎo)致訴訟時(shí)效中斷的是()。A 當(dāng)事人提起訴訟B 當(dāng)事人一方提出要求C 當(dāng)事人同意履行義務(wù)D 發(fā)生不

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